| 大阪府在日外国人教育研究協議会（府外教）ホームページ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第34回府外教研究集会（中河内大会） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ２０２６年６月２０日（土） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 東大阪市文化創造館・大阪商業大学 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2026年04月21日更新 |
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| 中河内大会のご案内 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2026年度府外教研究集会（中河内大会)は、6月20日（土）東大阪市内で開催します。 研究集会は「 ちがいを豊かさに－多文化共生社会を切り拓く子どもたちの未来を－」をテーマに、毎年6月に府内各地が持ち回りで開催し、今年で第34回を迎えます。 大阪府内より多くの参加者が集い、全体会（午前)と分科会(午後)を行います。 府外教研究集会では、毎年多くの参加者が集い、府内各地の多文化共生と在日外国人教育の実践を発信・交流することで学びを深めています。 外国にルーツのある子どもたちをはじめ、すべての子どもたちが大切にされ、「ちがいを豊かさ」と感じることができるように、この研究集会で学び合いましょう。 たくさんの参加をお待ちしています。 |
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全体会について 10:00～12:00（受付 9:30）東大阪市文化創造館 大ホール |
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| オープニング 「これまでのとりくみを礎に つなぐ ともに未来へ」 ■「民族楽器演奏」東大阪市立柏田小学校 ■「龍踊り」東大阪市立鴻池東小学校 ■「作文発表」東大阪市立布施中学校夜間学級・意岐部中学校夜間学級 特別企画 講演 田口 ローレンス 吉孝さん（東海大学／沖縄大学）「子どもたちを守るために－排外主義に揺れる社会の中で－」 排外主義的な言説が広がる社会の中で、外国にルーツのある子どもたちが日常的に直面する差別や偏見は、子どもたちの心に深い影響を及ぼしています。 講師の田口ローレンス吉孝さんには、ご自身の経験も交えながら、外国にルーツのある子どもたちを差別や偏見から守るためにできることは何か、 学校はどう子どもたちを守っていくのかについてお話しいただきます。 わたしたちは、どのように子どもたちを守り、安心して学べる環境をつくっていくのかを参加者のみなさんとともに考えます。 【田口 ローレンス 吉孝さん プロフィール】 〇東海大学 国際学部 講師／沖縄大学 地域研究所 特別研究員 〇専門 社会学・国際社会学 〇日本社会における「ダブル」「ミックスルーツ」の人々の差別やメンタルヘルスについて研究 〇ＮＨＫドラマ「東京サラダボウル」では、在日外国人社会考証を担当 〇著書 『「混血」と「日本人」―ハーフ・ダブル・ミックスの社会史―』（青土社） 『「ハーフ」ってなんだろう？あなたと考えたいイメージと現実』（平凡社） |
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分科会について 13:30～16:30（受付 13:00）東大阪市文化創造館・大阪商業大学 |
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| 午後は、７つのテーマに分かれて、実践交流分科会を行います。 会場は、午前の東大阪市文化創造館の会場と、大阪商業大学４号館の各教室をお借りして行います。 大阪府内から、２５本の実践報告が行われます。会場・報告順は、決定次第ホームページに掲載します。
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| 会場のご案内 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 東大阪市文化創造館（全体会・分科会） 〒577-0034大阪府東大阪市御厨南2-3-4 近鉄奈良線「八戸ノ里駅」下車北へ約200m 大阪商業大学（分科会） 〒577-8505 大阪府東大阪市御厨栄町4-1-10 近鉄奈良線「河内小阪駅」下車 北東へ約300m 近鉄奈良線「八戸ノ里駅」下車 北西へ約700m 東大阪市文化創造館 から大阪商業大学へは、西へ約650m  クリックすると拡大表示します |
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| 参加者へのお願い | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ・参加申込みは、市町外教および府立外教を通じて行ってください。（当日参加も可能です） ・会場には、駐車場がありません。公共交通機関をご利用ください。 ・全体会・分科会で手話通訳が必要な場合は、事前に申し込みをお願いします。 ・お弁当等をご持参の場合は、大阪商業大学の分科会会場または、文化創造館内の一部の分科会会場にて食べていただけます。（ごみは各自でお持ち帰りください） |
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| 中河内大会 現地実行委員会よりメッセージ |
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| 中河内大会へ多くのみなさんの参加を！ 現地実行委員長 現地実行委員会を昨年10月に結成し、これまで大会準備を進めてまいりました。 現在、新たに渡日する子どもが増加し、外国にルーツのある子どもたちの背景も多様化する中で、どのように取り組みを充実させていくか、 また経験年数の少ない教職員へどのように継承していくかなど、課題は少なくありません。 「外国にルーツのある子どもをどう支えればいい？」「多文化共生の視点をどう授業に取り入れよう？」 そんな悩みや迷いを、地域を超えて分かち合い、ともに学びませんか。 今大会では、中河内地区がこれまで重ねてきた実践を発信するとともに、府内各地からの実践報告を通して、 これからの教育のあり方を共に考え、一歩踏み出すための起点にしたいと考えています。 みなさんのご参加を心よりお待ちしております。 |
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| 中河内大会ポスター | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ポスターのイラストについては、東大阪市外教が担当しました。 イラストの花は、中河内地区の子どもたちにつながりのある国や地域の花です。 様々な国や地域にルーツのある子どもたちが、それぞれのちがいを尊重されて咲き誇る社会の実現をイメージしています。 また、すべての子どもたちが、常にあるがままの自分を大切にしながら、安心して自分らしく生きていけるよう、 私たち中河内地区は、これまでのとりくみを礎に、未来へとつなげていきます。 このポスターには、「ともに」という言葉を多言語でちりばめ、「連帯」や「つながり合う」というメッセージも伝えています。 |
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 画像をクリックすると拡大表示します。 印刷用ＰＤＦはこちら（18ＭＢ) |
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| 案内チラシ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 画像をクリックすると拡大します 印刷用PDFはこちら |
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開催要項（第三次）  |
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| １．主催 大阪府在日外国人教育研究協議会 第34回府外教研究集会（中河内大会）現地実行委員会 協賛 大阪市外国人教育研究協議会 ２．後援 大阪府教育委員会 東大阪市教育委員会・八尾市教育委員会・柏原市教育委員会 ３．テーマ ちがいを豊かさに－多文化共生社会を切り拓く子どもたちの未来を－ ４．期日 ２０２６年６月２０日（土） ５．会場 【全体会】 東大阪市文化創造館（〒577-0034大阪府東大阪市御厨南2-3-4） 近鉄奈良線「八戸ノ里駅」下車北へ約200m 【実践交流分科会】 東大阪市文化創造館（〒577-0034大阪府東大阪市御厨南2-3-4） 近鉄奈良線「八戸ノ里駅」下車北へ約200m 大阪商業大学（〒577-8505大阪府東大阪市御厨栄町4-1-10） 近鉄奈良線「河内小阪駅」下車北東へ約300m 近鉄奈良線「八戸ノ里駅」下車北西へ約700m ６．参加資料代 ２，０００円 ７．日程・内容 （１）全体会10:00～12:00（受付 9:30） ・オープニング 「これまでのとりくみを礎に つなぐ ともに未来へ」 東大阪市の外国にルーツのある子どもたちと中学校夜間学級生徒 ・開会行事 ・特別企画 講演「子どもたちを守るために―排外主義に揺れる社会の中でー」 講師 田口ローレンス吉孝さん（東海大学／沖縄大学） （２）実践交流分科会13:30～16:30（受付 13:00） ①アイデンティティの育成Ａ ② アイデンティティの育成Ｂ ③ 学力保障 ④ 集団づくりＡ ⑤ 集団づくりＢ ⑥ 集団づくりＣ ⑦多文化共生の授業づくりＡ ⑧多文化共生の授業づくりＢ ⑨進路保障 ⑩連携・協働 ⑪多文化共生教育との出会いＡ ⑫多文化共生教育との出会いＢ |
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